Знакомство с натюрмортом курочкин скачать

знакомство с натюрмортом курочкин скачать

ребѐнка с натюрмортом. Натюрморт – это жанр изобразительного искусства, знакомясь с Знакомство с натюрмортом можно начинать с летнего возраста. Главной Литература: Курочкина Н. А. «Знакомство с натюрмортом». Знакомство дошкольников с натюрмортом Знакомство с натюрмортом можно начинать в года. Задача педагога на этом этапе Приятно вам было смотреть на эту картину? . Курочкина Н. А. «Знакомство с натюрмортом». Курочкина Н.А. Знакомство с натюрмортом / Библиотека программы - Детство 6 лет с натюрмортом, разработанную в соответствии с программой развития Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт.

Раскрываются особенности детской игровой культуры и описываются методы педагогического сопровождения, развивающие самостоятельность и творческую активность ребенка в игровой деятельности в образовательном процессе ДОУ. Какие это мыслительные умения? С помощью каких дидактических средств их следует формировать?

Как осуществлять руководство этим сложным процессом? Как обеспечить постепенное продвижение каждого ребенка вперед? На эти вопросы постараются ответить авторы в предлагаемом вашему вниманию методическом пособии. Вы познакомитесь с уникальными по своим возможностям дидактическими материалами — логическими блоками Дьенеша и палочками Кюизенера, а также с системой по развитию у дошкольников логико-математических представлений и умений, основанной на использовании игр и упражнений с этими материалами.

Учебно-методический комплекс к программе «Детство» - ppt download

Преподавателями Нижегородского педуниверситета А. Пустовойт представлена оригинальная система игровых упражнений с нестандартными средствами математического развития для детей старшего дошкольного возраста. Математические игры помогают дошкольнику понять и полюбить сложный для него абстрактный мир чисел и фигур. Непомнящей Могилевский педагогический институт. Предлагаются описания и чертежи 8 разных по сложности игр-головоломок геометрических конструкторовспособствующих развитию пространственного воображения и мышления детей 5—7 лет, подготовке их к обучению в школе.

Книга содержит планы-конспекты игровых занятий для различных возрастных групп детей 13 Крулехт М. АГрядкина Т. Учебно-методическое пособие Представлены современное содержание, рекомендуемые методы и приемы организации различных видов детской деятельности для групп детей третьего года жизни в соответствии с программой "Детство" РГПУ. Предложенная система игр, развивающих ситуаций, занятий поможет воспитать у ребенка желание и умение общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместные действия и отражать свои впечатления в речи, музыкальных, подвижных, сюжетных играх, в рисунке, аппликации и других формах выражения детской активности.

Предложенные в пособии развивающие и игровые ситуации, занятия, игры и другие формы организации детской деятельности будут способствовать эффективному развитию детей, становлению их субъектных проявлений; совершенствованию профессиональной компетентности педагогов.

В методическом пособии кратко представлены теория вопроса становления портретной живописи, ее специфика и типы портретов на современном этапе развития изобразительного искусства.

Показаны особенности восприятия портретной живописи детьми лет, на их основе выдвинуты принципы отбора портретов для детей данного возраста. Предлагается система педагогической работы по ознакомлению детей лет с портретом как средством их целостного развития и приобщения к художественной культуре общества. Система включает задачи, содержание, конспекты проведения занятий в трех возрастных группах, летразработана в соответствии с программой "Детство".

Пособие содержит список рекомендованной литературы и приложения с художественно-развивающими играми, пословицами, стихами об эмоциональном состоянии человека, выражения его в жестах, пиктограммах мимики и пантомимики.

знакомство с натюрмортом курочкин скачать

Книга посвящена эстетическому, художественному воспитанию дошкольников, формированию у них умения понимать, чувствовать и эмоционально откликаться на произведения живописи.

Автор предлагает систему педагогической работы по ознакомлению детей лет с натюрмортом.

знакомство с натюрмортом курочкин скачать

Конструирование из бумаги - это не только возможность самоутверждения ребенка, приобретение уверенности в себе, но и благоприятная возможность для развития творческих способностей. Оригами относится к продуктивной деятельности: Представленный материал будет интересен и для начинающено педагога, которому, надеемся, он поможет сориентироваться в разнообразии существующих программ и педагогических позиций в области изобразительной деятельности. Ручной труд для дошкольного и младшего школьного возраста методическое пособие.

Это занимательное методическое пособие рассказыввает о том, как создать целый мир игрушек из яичной скорлупы. Книга поможет учителям, родителям и воспитателям ДОУ самим научиться несложной технике их изготовления и увлечь этим занятием детей. Книга содержит вклейку с цветными фотографиями.

Предложенная подборка сценариев игр и соревнований предназначена для занятий с детьми различного дошкольного возраста. Пособие содержит методический и практический материал по реализации раздела "Овладение основами двигательной культуры" программы "Детство" с детьми третьего года жизни.

Рекомендации снабжены планами проведения занятий в течение учебного года. Вводя в него изображение картин, гравюр, можно привносить в натюрморт и элементы других жанров - пейзажей, портретов, интерьеров, создающих новые своеобразные пространственные, смысловые и декоративные отношения.

Натюрморт обогащают изображения росписей на подносах, чашках, вазахмелкой скульптуры бюсты, статуи, барельефы и. При всей различности природных и искусственных предметов они имеют и общие черты, позволяющие органично объединять эти объекты в натюрморт. Те и другие являются частью интерьера, относительно невелики по размерам, органично сочетаются друг с другом ваза и цветы, блюдо и фрукты и. Главное же, что объединяет все эти предметы, - это воздействие на них человека: Вещам в живописном натюрморте свойственны еще и метафорические, символические, иносказательные значения, кроме бытовой у них есть знаковая сущность.

Общеизвестно символическое значение цветов алая роза - любовь, незабудка - верность и. В роли символов выступают и драгоценные камни изумруд - постоянство, александрит - изменчивостьразличные предметы труба - символ славы, молвы; шкатулка - богатство и.

Содержанием их являются не только сами предметы и их материальные качества, но и та творческая энергия человека, которая заключена в этих вещах и определяет наше к ним отношение. В натюрморте в соответствии с нравственно - эстетическими запросами времени раскрываются представления современников о красоте мира, духовном богатстве людей, отражается мир человеческих чувств и взаимоотношений человека с окружающим.

За изображением в натюрморте видятся люди определенных социальных слоев, профессий, определенной среды и эпохи. В детском саду ребенок знакомится с таким жанром живописи как натюрморт.

Дальнейшее приобщение к искусству происходит уже в школе, где для этого отводятся специальные уроки. Целью данной работы является изучение методики знакомства детей с натюрмортом. Объектом исследования являются особенности знакомства детей с изобразительным искусством. Предметом исследования является методика знакомства детей дошкольного возраста с натюрмортом.

Организация восприятия натюрморта детьми дошкольного возраста Натюрморт - первый жанр живописи, с которым, как показывают исследования педагогов и психологов, нужно знакомить дошкольников, ибо он не только вызывает наибольший эмоциональный отклик детей уже с лет, ассоциации с их собственным жизненным опытом, но и привлекает внимание детей к средствам выразительности живописи, помогает им пристальнее вглядываться в красоту изображенных предметов, любоваться ими.

И в этом смысле натюрморт рассматривают как ключ к постижению живописного художественного образа. Зубарева детям предлагались для рассматривания картины различных жанров: Наибольшее внимание детей привлекала жанровая бытовая картина - своим увлекательным содержанием, событиями, изображенными на ней, персонажами, - но при этом мало кто из детей обращал внимание на художественный язык произведения.

Надежда Курочкина: Знакомство с натюрмортом

А вот восприятие натюрморта обостряло эстетическое видение детьми цветового созвучия, формы, настроения картины, вызывало эмоциональный отклик, ассоциацию со своим опытом. Зубаревой предположить, а в дальнейшем и доказать, что натюрморт - именно тот жанр, с которого детей следует начинать знакомить с живописью.

Ею установлены уровни эстетического восприятия детьми дошкольного возраста живописного натюрморта. На первом уровне, самом низком, ребенок радуется изображению знакомых предметов, которые он узнал на картине, но еще не образу. Мотив оценки носит предметный или житейский характер.

На этом уровне стоят дети примерно трехлетнего возраста, но если с ним не ведется педагогическая работа, то на этом же уровне они остаются не только в лет, но и в более старшем возрасте.

При условии внимания со стороны педагога значительная часть детей в возрасте 5 лет уже способна получать элементарное эстетическое наслаждение, оценивая в картине как красивое и цвет, и цветовые сочетания изображенных предметов и явлений, реже - форму и композицию. На третьем, самом высоком уровне эстетического развития дети-дошкольники поднимаются до способности воспринимать больше, чем заложено во внешних признаках изображаемого явления.

знакомство с натюрмортом курочкин скачать

На этом уровне ребенок оказывается способным уловить внутреннюю характеристику художественного образа, не лежащую на поверхности. Это еще частичное, не полное постижение художественного образа, но оно позволяет ребенку эстетически переживать хотя бы часть замысла художника.

На таком уровне восприятия оказываются дети в основном старшего дошкольного возраста при условии проведения с ними целенаправленной педагогической работы по развитию их эстетических чувств и восприятий.

Представлять эти три уровня эстетического развития детей воспитателю очень важно, от этого зависит стратегия и тактика работы с группой по развитию у детей художественного восприятия.

Проанализировав наличное состояние эстетического развития детей в группе, взрослый может наметить план постепенной целенаправленной и дифференцированной работы с учетом индивидуальных особенностей восприятия каждого ребенка, постепенно ведя детей, стоящих на низком уровне восприятия, до более высоких этапов. Однако эстетические эмоции, возникшие под воздействием внешней красивости - яркости красок, ритмичности и так далее, еще не свидетельствуют о глубине эстетического восприятия.

Более глубоким эстетическое чувство будет тогда, когда ребенок ответит переживанием не только на прекрасную форму, но и на образно-художественное содержание произведения искусства. Педагогическая работа по ознакомлению детей с искусством требует создания определенных материальных условий и особо творческой, радостной атмосферы в группе, душевного контакта между взрослыми и детьми.

Материальные условия - это подготовка необходимого для данной работы оборудования, организация изостудий, зала с набором удобной мебели и их соответствующее оформление. Это подготовка набора качественных репродукций, живописных произведений, слайдов, художественно-развивающих игр, кинопроекторов и проекционных аппаратов, магнитофонов и проигрывателей с набором записей соответствующих музыкальных произведений.

Но одних материальных условий недостаточно, требуется еще атмосфера увлеченности, заинтересованности искусством, потому что эстетическое развитие ребенка, передача художественной информации имеет свои отличительные особенности; здесь действует основной закон искусства - закон художественного уподобления.

знакомство с натюрмортом курочкин скачать

Кроме того, восприятие художественной информации требует определенной подготовки детей, формирования их личного опыта, настроя на встречу с прекрасным. Художественный образ, коснувшись сердца ребенка, должен оживить в нем запас собственных сходных жизненных впечатлений, по-новому их осветить, чтобы ребенок нашел в произведении что-то. Это поможет глубже, проникновеннее, творчески подходить к картине. Взрослый должен очень тонко и умело использовать этот метод творческой интерпретации содержания, широких ассоциаций.

Уроки рисования. Акварель (16.10.2015)

Принципы отбора иллюстраций для детей Психологи и педагоги, характеризующие детское восприятие произведений искусства, указывают, что многое зависит от выбора конкретных произведений, доступности для детей их содержания и средств выразительности, а также от созданных взрослым условий и руководства процессом восприятия.

То, о чем расскажет художник на полотне и с чем впервые соприкоснется дошкольник, что откроется перед его взором, чему удивится и чем восхитится он, - все это станет основой формирования эстетического вкуса, устойчивого интереса к живописи как источнику познания мира.

Знакомство детей с натюрмортом

Таким образом, правильный отбор произведений является одним из условий эстетического восприятия дошкольников. Но не только в этом его значение.

Правильно осуществляемый отбор произведений искусства для работы с детьми оказывает существенное влияние и на формирование первоначальной мировоззренческой направленности, гражданских чувств, любви к Родине, родной природе, интереса к народам других стран и континентов.

Кроме того, через восприятие живописи жанровая, портретная, натюрморт, пейзаж происходит гуманизация реализация личности ребенка.

Знакомя детей с натюрмортом, следует обратить внимание на все его характеристики: Понимание сложности и разнообразия натюрмортов позволит взрослому правильно отбирать художественные произведения в зависимости от уровня знаний, представлений детей, их опыта сенсорного и эстетического восприятия.

При отборе натюрмортов для детей следует опираться, прежде всего, на высокохудожественные произведения, доступные им как по содержанию, так и по средствам художественной выразительности.

Натюрморт должен вызывать у детей эмоциональный отклик, интерес, быть близким их личному опыту. Однако постепенно дети познакомятся с разнообразными видами натюрмортов, выразительными особенностями этого жанра живописи, творческой манерой художников. Можно рекомендовать для детей младшей и средней групп натюрморты, изображающие сначала конкретные объекты одного порядка, одновидовые: Эти натюрморты не должны иметь большого количества объектов, должны быть простыми по средствам выразительности.

Хорошо подобрать яркие, декоративные работы. В средней группе в дальнейшем следует предложить смешанные по содержанию натюрморты: Здесь уместно обратить внимание детей и на некоторые средства выразительности, цветовую тональность теплую или холодную гамму, контрастность цвета.

В старших группах следует показать детям разнообразие натюрмортов, особенности использованных средств выразительности, индивидуальность творческой манеры художников. В дополнение к однопорядковым и смешанным натюрмортам детям предлагаем натюрморты сюжетного характера, а также написанные в обобщенно - реалистической, детализированной и декоративной манере, в теплой, холодной и контрастной гамме; лирические, торжественные и др.

Натюрморты подбираются разнообразными по композиции. Детей знакомить и с тем, как художники включают натюрморт в изображение портрета, жанровую, историческую и другие виды живописи. Методика ознакомления с натюрмортом Знакомство детей с натюрмортом можно начинать уже в года 2-я младшая группа.

10.3. Ознакомление с живописью

Основная задача педагога на этом этапе - вызвать у детей интерес, удовольствие и эмоциональный отклик на узнанные в изображении знакомые им предметы, радость от встречи с прекрасным, желание любоваться картиной, рассматривать ее внимательно. Ребенок должен получить общие представления о том, что картины рисует художник, чтобы порадовать нас, доставить нам удовольствие; обратить внимание на красоту окружающих нас предметов, их свойства плавность и округлость линий или наоборот - резкость и конструктивность, хрупкость или прочность предметов, мягкость, сочность, спелость овощей, фруктов или ягод ; качество их поверхности пушистость или гладкость, яркость или нежность цвета, его сочетаний и.

Детям этого возраста предлагаются однопорядковые, одновидовые натюрморты. Объекты, изображенные на картине, должны быть знакомы детям, с ними они часто встречаются в жизни. Это фрукты, овощи, ягоды, цветы, грибы. Изображенных предметов на картине не должно быть много, обычно их от одного до пяти, причем один - два крупные, а остальные дополняют изображение.

знакомство с натюрмортом курочкин скачать

По характеру подбирают обобщенно - реалистические или декоративные натюрморты, яркие, нарядные.